Bagaimana Bullying Menjadi Budaya yang Tidak Disadari oleh Siswa: Dinamika Komunikasi Budaya Negatif
DOI:
https://doi.org/10.36596/sb.v6i1.1903Keywords:
Bullying, Budaya, Siswa, Komunikasi, NegatifAbstract
Article history
Menerima
Revisi
Diterima Bullying in the school environment is often perceived as deviant individual behavior. However, in practice, this behavior can develop into an unconscious part of school culture. This study aims to examine how the dynamics of communication between students can shape and maintain an unconscious bullying culture. The research was conducted using a qualitative approach through observation and in-depth interviews with students and teachers in a secondary school. The results show that communication norms full of crude jokes, stereotypes, and disproportionate use of social power have become part of students' social culture. The findings suggest that bullying often goes unrecognized because it is wrapped in humor or considered part of the social adaptation process. Critical awareness of these communication patterns is essential in an effort to create a healthy and inclusive learning environment.
This is an open access article under the CC?BY-SA 4.0 license.
References
Daftar Pustaka
Bourdieu, P. (1991). Language and symbolic power. Harvard University Press.
Espelage, D. L., & Hong, J. S. (2020). Understanding the ecology of bullying and cyberbullying: Implications for intervention and prevention. Journal of Child and Adolescent Trauma, 13(4), 509517. https://doi.org/10.1007/s40653-020-00306-y
Fairclough, N. (1992). Discourse and social change. Polity Press.
Firmansyah, H., & Dewi, K. M. (2023). Culture of silence dalam kasus perundungan di sekolah menengah: Studi etnografi kelas sosial siswa. Jurnal Sosiologi Pendidikan, 7(1), 6679.
Hasanah, N., & Syahputra, R. (2021). Persepsi guru terhadap perilaku bullying verbal dan respons intervensinya di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 7588.
KPPPA. (2023). Laporan tahunan kekerasan terhadap anak. Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Republik Indonesia.
Lestari, A. Y., & Nugroho, W. B. (2021). Emotional silencing dan normalisasi kekerasan dalam budaya tidak baper di kalangan remaja. Jurnal Psikologi Sosial Indonesia, 16(2), 133147.
Maulidiyah, S., & Pramudya, D. (2020). Ketidaktahuan guru terhadap kekerasan emosional siswa: Studi di lingkungan SMP. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Bimbingan, 8(3), 190202.
Ningsih, D. P., & Utami, L. P. (2021). Hierarki sosial dan strategi komunikasi dalam perundungan siswa sekolah menengah. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan, 12(2), 98113.
Oktaviani, M., & Nurdin, A. (2020). Candaan atau kekerasan? Analisis dampak ejekan verbal dalam komunikasi siswa SMP. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 212225.
Olweus, D. (1993). Bullying at school: What we know and what we can do. Blackwell Publishing.
Prasetyo, A. R., & Lestari, S. (2022). Humor agresif dalam budaya remaja sekolah: Studi kasus pada sekolah negeri di Yogyakarta. Jurnal Ilmu Komunikasi dan Media, 18(1), 5570.
Puspitasari, Y., & Hamid, A. (2021). Pengaruh budaya meme dan konten komedi terhadap gaya komunikasi siswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 9(3), 134147.
Putri, R. N., & Hidayat, M. A. (2020). Kekuasaan simbolik dan eksklusi sosial dalam interaksi siswa. Jurnal Psikologi Interaksi, 8(2), 145160.
Rakhmawati, N., & Susanto, H. (2022). Normalisasi bullying dalam komunikasi sehari-hari siswa di sekolah menengah. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 17(1), 4558.
Rizkiani, F., & Syamsudin, M. (2020). Budaya jangan baper dalam interaksi sosial remaja: Analisis wacana kritis. Jurnal Ilmu Komunikasi Indonesia, 12(3), 89101.
Sari, D. A., & Prabowo, H. (2022). Norma sosial maskulinitas dan tekanan emosional di kalangan siswa SMA. Jurnal Gender dan Pendidikan, 7(1), 5165.
Suparlan, A., & Aini, F. (2022). Budaya diam dalam kasus perundungan: Studi kualitatif di sekolah negeri. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 5(2), 102117.
Thornberg, R. (2010). A student in distress: Moral framing and bystander behavior in school. Elementary School Journal, 110(4).
Thornberg, R., Wänström, L., & Jungert, T. (2021). Peer group structure and the social transmission of bullying. Social Psychology of Education, 24, 793814.
Vanden Abeele, M. M. P., van Cleemput, K., & Vandebosch, H. (2020). Digital youth and bullying: Exploring the influence of online communication norms on bullying behavior. New Media & Society, 22(5), 867886.
Widiastuti, A., Rahmawati, D., & Siregar, S. (2021). Jangan baperan: Strategi sosial dalam normalisasi perundungan di lingkungan sekolah. Jurnal Ilmu Komunikasi Indonesia, 14(2), 113129.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 SENYUM BOYOLALI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
